操太圣老师简介

操太圣 博士，教授，教育经济与管理研究所所长

   1989 年毕业于安徽金寨师范学校； 1996 年毕业于华中师范大学教育科学院，获教育学硕士学位； 2003 年毕业于香港中文大学教育学院，获哲学博士学位（ Ph.D. ）。学术兼职包括中国高等教育学会院校研究分会常务理事、江苏省教育学会教育管理专业委员会副理事长等。研究方向为教育政策研究、教师教育与教师专业发展、学校变革与教育领导等。开设课程包括教育政策与法规、教育人力资源管理、教育原理等。

电子邮箱：caotaisheng@aliyun.com
代表成果

A、学术论文

40 、操太圣、乔雪峰 . 全球化的挑战 : 北欧教师教育历史进程的审视 [J]. 教师教育研究 , 2010(6).
39 、乔雪峰、操太圣 . 表现指标化 : 大学生就业市场中的潜规则探析 [J]. 复旦教育论坛 , 2010(2).
38 、操太圣 . 学校变革中的情绪管理 : 校长的新挑战 [J]. 教育发展研究 , 2009(10). 人大复印资料《中小学学校管理》 2009 年第 9 期全文转载 .
37 、冒澄 , 操太圣 . 走出象牙塔 : 西方创业型大学的实践及启示 [J]. 全球教育展望 , 2009(3).
36 、操太圣 . 基于信任的学习者社群建设 : 对我国学校管理模式的初步思考 [J]. 教育发展研究 , 2008(15-16).
35 、尹弘飚 , 操太圣 . 课程改革中教师的身份认同 —— 制度变迁与自我重构 [J]. 教育发展研究 , 2008(2). 人大复印资料《中小学教育》 2008 年第 7 期全文转载 .
34 、操太圣 . 寻找学校变革的领跑者 [N]. 中国教育报 , 2007-12-11 .
33 、操太圣 . 理解教师面对变革的 “ 迟疑 ”[N]. 中国教育报 , 2007-11-27 .
32 、操太圣 . 专业信任与学校变革 [N]. 中国教育报 , 2007-11-13 .
31 、操太圣 . 学校变革中的断裂与继承 [N]. 中国教育报 , 2007-11-06 .
30 、操太圣 . 在实践场域中发现学校变革能力 [J]. 教育发展研究 , 2007(4B).
29 、操太圣 , 卢乃桂 . 高校初任教师的教学专业发展探析 [J]. 高等教育研究 , 2007(3).
28 、操太圣 , 卢乃桂 . 激励如何可能 ? 中国高校岗位津贴制度的实践与反思 [J]. 教育与经济 , 2007(1). 人大复印资料《高等教育》 2007 年第 5 期全文转载 .
27 、操太圣 , 卢乃桂 . 挑战、支持与发展 : 伙伴协作模式下的教师成长 [J]. 教育研究 , 2006(10).
26 、操太圣 , 卢乃桂 . 教师赋权增能 : 内涵、意义与策略 [J]. 课程 · 教材 · 教法 , 2006(10).
25 、操太圣 , 卢乃桂 . 学校变革进程中的教师压力管理 [J]. 教育发展研究 , 2006( 6A ).
24 、操太圣 , 卢乃桂 . 论课程改革背景下学校管理者角色的调适 [J]. 中国教育学刊 , 2006(5).
23 、操太圣 , 卢乃桂 . 追求特质的虚妄 : 关于教师专业化困惑的思考 [J]. 教育理论与实践 , 2006(5).
22 、操太圣 . 人才培养的本土国际化 : 寻找 “ 中外合作办学 ” 政策的理论基础 [J]. 公共管理高层论坛 , 2005(2).
21 、操太圣 , 卢乃桂 . 论教学专业化的理论挑战与现实困境 [J]. 教育研究 , 2005(9)
20 、操太圣 , 雷万鹏 . 从封闭走向开放 —— 研究生培养模式的重构与思考 [J]. 教育发展研究 , 2005(10). 人大复印资料《高等教育》 2005 年第 12 期全文转载 .
19 、操太圣 , 卢乃桂 . 论学校组织变革中的教师认同 [J]. 华东师范大学学报 ( 教科版 ), 2005(3).
18 、操太圣 . 学校变革与适应性领导 [J]. 河南大学学报 ( 社会科学版 ), 2005(4).
17 、操太圣 , 卢乃桂 . 论教师专业性的提升 [J]. 高等教育研究 , 2005(1).
16 、操太圣 , 杭祝洪 . 打破封闭 革新研究生培养机制 [J]. 中国高等教育 , 2004(23).
15 、操太圣 , 卢乃桂 . 抗拒与合作 : 课程改革情境下的教师改变 [J]. 课程 · 教材 · 教法 , 2003(1). 人大复印资料《教育学文摘卡》 2003 年第 1 期转载 .
14 、卢乃桂 , 操太圣 . 中国改革情境中的全球化 : 中国高等教育市场化现象透析 [J]. 北京大学教育评论 , 2003(1). 人大复印资料《高等教育》 2003 年第 4 期全文转载 .
13 、卢乃桂 , 操太圣 . 立法者与阐释者 : 大学专家在 “ 院校合作 ” 中角色之嬗变 [J]. 复旦教育论坛 , 2003(1).
12 、操太圣 , 卢乃桂 . 院校协作脉络下的教师专业发展 : 赋权与规训的争拗 [J]. 高等教育研究 , 2002(6).
11 、卢乃桂 , 操太圣 . 关于中国大陆 “ 高校扩权 ” 政策的脉络分析 [J]. 教育研究与资讯 ( 台湾 ), 2002(5).
10 、卢乃桂 , 操太圣 . 论教师的内在改变与外在支持 [J]. 教育研究 , 2002(12). 人大复印资料《教育学》 2003 年第 3 期全文转载 .
09 、操太圣 , 卢乃桂 . 教师专业发展新范式及其在中国的萌生 [J]. 教育发展研究 , 2002(12). 人大复印资料《教育学》 2002 年第 12 期全文转载 , 《高等教育》 2003 年第 3 期 “ 论点摘编 ”.
08 、周洪宇 , 操太圣 . 中国生活教育运动的历史、现状与未来 [A]. 周洪宇、余子侠、熊贤君主编 , 陶行知与中外文化教育 [C], 北京 : 人民教育出版社 ,1999.
07 、操太圣 . 试析晏阳初的公民教育思想 [A]. 湖南武岗师范编 , 晏阳初教育思想研究 ( 第 3 辑 ), 长沙 : 湖南教育出版社 , 1998.
06 、操太圣 . 香港教育制度史研究 (1840 － 1997)[J], 华东师范大学学报 ( 教科版 ), 1997(2). 人大复印资料《教育学》 1997 年第 8 期全文转载 .
05 、操太圣 , 木戈 . 香港预科教育制度述评 [J]. 教育研究与实验 , 1997(1). 人大复印资料《教育学》 1997 年第 6 期全文转载 .
04 、操太圣 . 试析香港教育制度的性质特征 [J]. 孝感师专学报 , 1997(2). 《高等学校文科学报文摘》 1997 年第 5 期转载 .
03 、周洪宇 , 操太圣 . 生活教育运动的历史及对当代教育的影响 [J]. 教育研究 , 1997(10). 人大复印资料《教育学》 1997 年第 12 期全文转载 .
02 、操太圣 . 香港高等教育的多元化发展 [N]. 中国教育报 , 1997-06-23 .
01 、操太圣 . 香港中等教育特色谈 [N]. 中国教育报 , 1997-05-26 . 获 “ 今日香港教育 ” 征文三等奖.

B、学术著作

06 、操太圣参编 . 优秀校长的管理智慧 ( 时晓玲主编 )[C]. 北京 : 教育科学出版社 , 2010.
05 、卢乃桂 , 操太圣主编 . 中国教师的专业发展与变迁 [C]. 北京 : 教育科学出版社 , 2009.
04 、操太圣 , 卢乃桂 . 伙伴协作与教师赋权 : 教师专业发展新视野 [M]. 北京 : 教育科学出版社 , 2007.
03 、操太圣参编 . 高等教育管理学 ( 杨德广主编 ), 上海 : 上海教育出版社 , 2006.
02 、操太圣参编 . 公务活动中违法违纪罪与非罪的界限与处罚全书 . 北京 : 中国人民公安大学出版社 , 1998.
01 、操太圣参编 . 杨贤江全集 ( 卷五、六 ). 郑州 : 河南教育出版社 , 1995.

科研项目

12 、 2010-2013 ，国家社科基金一般项目：高校课程结构调整与大学生就业问题研究，子课题负责人。
11 、 2010 ，教育部基础教育司课题：发达国家义务教育发展现状和趋势的比较研究，子课题负责人 。
10 、 2009-2012 ，教育部人文社会科学研究青年项目：转型性学校变革与教师专业身份重构研究，主持人。
09 、 2009-2012 ，江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题：学校转型中的教师专业身份重构研究，主持人。
08 、 2008-2010 ，全国教育科学“十一五”规划课题：基础教育与经济现代化——北欧五国基础教育发展战略研究，子课题负责人。
07 、 2007-2008 ，南京大学人文社会科学规划项目：课程改革背景下的教师工作状态及其专业认同，主持人。
06 、 2006-2007 ， UNESCO Bangkok: Secondary Education Policy Reseach-Country Case Studies. Research Fellow.
05 、 2005-2008 ，南京大学 “985 工程 ” 哲学社会科学创新基地特别项目：建立现代大学制度的理论反思与对策研究，核心成员。
04 、 2004-2006 ，南京大学人文社会科学规划项目：国际化背景下的高校核心竞争力研究：理论及其批判，主持人。
03 、 2004 ，国务院学位办项目：我国研究生教育的现状与问题分析，核心成员。
02 、 2004-2005 ，南京大学人才引进培养基金资助项目：院校协作与教师专业发展，主持人。
01 、 2003-2004 ，香港中文大学香港教育研究所研究课题：中国教师发展与教师教育，主持人。

学术交流
08 、 2007 ， “Secondary Education Policy Research –Country Case Studies” Third Methodology Workshop.UNESCO Bangkok .
07 、 2007-2008 ，香港中文大学教育行政与政策学系博士后研究人员。演讲《教师发展与专业认同》（与雷万鹏合作）。
06 、 2006 ， “Secondary Education Policy Research – Country Case Studies” First Methodology Workshop. UNESCO Bangkok .
05 、 2006 ， “ 第四届高等教育质量国际学术研究会 —— 教师发展 ” ，厦门。宣读论文《跨越转型期：寻找有效的大学初任教师的专业发展策略》。 
04 、 2006 ， “ 学校改进与伙伴协作 ” 两岸三地研讨会，香港。宣读论文《支持与挑战作用下的教师自我实现》。
03 、 2006 ，香港中文大学中英基金访问学者与田家炳访问学人。演讲《教育改革浪潮下的教师 “ 流浪 ” 心态：一个初步的探讨》。
02 、 2005 ， “ 廿 E 世纪知识经济之领航机制 —— 国际化多元社会与高等教育的挑战 ” 两岸青年学者论坛，台北。宣读论文《寻找高等教育本土化与国际化的契合点：理想与现实》。
01 、 2005 ， “ 中国教育改革高层论坛 —— 多元视角中的教育质量问题 ” 研讨会，长春。宣读论文《学校变革进程中的教育领导：一种角色的期待》。

学术获奖

08 、 2011 ，《伙伴协作与教师赋权：教师专业发展新视角》，获“江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果奖”一等奖，排名 1/2 。
07 、 2010 ，“ 校本专业支援：院校合作共建学习社群”，获“ 国家基础教育课程改革教学研究成果”一等奖 ，排名 4/6 。
06 、 2010 ，“建立企业与高校合作或委托研发的制度研究”，或江苏省社科联“社科应用研究精品工程”优秀成果一等奖，排名 3/5 。
05 、 2009 ，《伙伴协作与教师赋权：教师专业发展新视角》，获“第七届南京大学人文社会科学研究成果奖”一等奖，排名 1/2 。
04 、 2007 ，“学校组织变革与教师专业发展”，获“江苏省第二届教育科学优秀成果奖”“理论创新类”二等奖，排名 1/2 。
03 、 2007 ，“教师专业化与专业发展研究”，获“第六届南京大学人文社会科学研究成果奖”二等奖，排名 1/1 。
02 、 2006 ，入选南京大学青年骨干教师培养计划。
01 、 2005 ，“建立科学的分配制度——对岗位津贴制度改革实践的思考”，获中国高等教育学会师资管理研究分会 2005 年获奖论文二等奖，排名 1/3 。